25.Կետերը փոխարինի՛ր կրկնակ բաղաձայններով:
ճռռալ, բզզալ, ֆշշալ, թշշալ, ուղղակի, ուղղանկյուն, Աննա, Էլլա, թռչուններ, հենարաններ, իննսուն, իննական, օրրան, երրորդ, չորրորդ, տարրական, տարրալուծել, անդորր, բերրի, մրրկածուփ:
26. Կետերի փոխարեն գրի՛ր մ կամ ն (որ դեպքում է ն գրվում):
Անբնական, ամբիոն, ամբողջ, ամպամած, անպայման, անբասիր, ամփոփել, անփոփոխ, անպետք, ամբարել, անբարտավան:
28.Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:
Մեռյալ ծովի ջուրն այնքան աղի է, որ այնտեղ ոչ մի կենդանի էակ չի կարող ապրել: Արևմտյան Ասիայի տողակեզ ւսնսանձրև կլիմայի պատճառով անըդհատ շատ ջուր է գոլորշիանամ ծովի մակերևույթից, իսկ լուծված աղերը մնում են ծովում ու մեծացնում ջրի աղիությունը: Ծովում խորանալուն զուգընթաց` աղիաթյունը աճում է: Աղերը Մեռյալ ծովի քառորդ մասն են կազմում, նրա մեջ աղերի ընդհանուր քանակը քառասուն միլիոն տոննա է։
29.Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ: Ամերիկյան մի ակումբում, որտեղ երաժշտությունն անդադար որոտում է, կարելի է անդորր գտնել: Ավտոմատի մեջ տասը ցենտ են գցում, և այն երեք րոպեով անջատվում է: Տասը ցենտը քիչ չէ, բայց ինչքա՜ն հաճելի է. թվում այն անդորրը, որի համար անճա.բ կանփկ վճարել ես: Հազար իննը հարյուր հիսունինը թվին ամերիկյան ռադիոն մի անսովոր հաղորդում տվեց:Ունկնդիրների ուշադրությանը ներկայացրին մի լուր` աղմուկի դեմ պայքարող կազմակերպություն ստեղծելու մասին, ու ընդհուպ մինչև տասնհինգ րոպեանոց հադորդման վերևը տպող լռություն:
34.Տրված բառերը տողադարձի՛ր այնպես, որ գաղտնավանկի
ը–֊ն գրվի:
Հարստություն – հարըս-տություն, սկզբունքորեն – սկըզ-բունքորեն, հրապուրանք – հը-րապուրանք, հանդգնության – հանդըգ-նություն, խորհրդավոր – խորհըր-դավոր, ձգողություն – ձը-գողություն, անխնամ – անխը-նամ, աննկարագրելի – աննը-կարագրելի, գաղտնագրված – գաղտնագըր-ված, հետաքրքրական – հետաքըր-քրական:
35.Տրված բառերը տողադարձի՛ր այնպես, որ գաղտնավանկի ը–ն գրվի:
Անհրապույր – անհը-րապույր, հանդգնություն – հադըգ-նություն, խորհրդավոր – խորհըր-դավոր, նշանաբան – նը-շանաբան, փնթփնթալ – փընթ-փնթալ, հռչակավոր – հըռ-չակավոր, երկրագնդի – երկրագըն-դի, փաստգրական – փաստագը – րական. ուղղագրություն – ուղղագը – րություն, խելացնոր – խելացը-նոր, հանրահռչակ – հանրահըռ-չակ:
38.Օգտվելով տրվւսծ բառերից` բացատրի`ր, թե ընդգծված բառեր նախադասություններից յուրաքանչյուրում ի՛նչ իմաստով են գործածված:
1.Եփվել, 2. բորբոքվել:
Ջուրը թեյնիկում վաղուց արդեն եռում էր, բայց նա չէր նկատում: Բարկությունից արյունը եռում էր երակներում, սիրտը տակն ու վրա էր լինում:
3.Ուղեկցել, 1. ընկերություն անել, 2. միանալ:
Ընկերացել է դիմացի շենքում ապրող մի տղայի հետ: Ընկերացան, որ միասին անեն իրենց ուժերից վեր այղ գործը: Մինչև քաղաք ընկերանամ քեզ, որ մեեակ չգնաս:
3.Կռել, 2. թակել, 1. գանահարել, 4. քննել:
Ավազակներն այնպես էին ծեծել խեղճին, որ ձին թողել ու փախել էր: Այնպես համառորեն է ծեծում դուռը, կարծես վստահ է, որ տանը մարդ կա:
Երկաթը տաք-տաք են ծեծում:
Այդ հարցն այնքան ծեծեցին, որ ոչ մեկին այլևս չի հետաքրքրում:
1.Ավարտել, 2. վերջը տալ (ուտել):
Գործը վերջացնելուց հետո, երկար ժամանակ դրան այլևս չէր անդրադառնում:
Մեկն իր բաժին միրգն արագ վերջացրել էր ու դունչը մեկնել վանդակի շուրջը խմբված երեխաներին, որ էլի տան:
39.Դառնալ բազմիմաստ բառը նախադասությունների մեջ գործածի՛ր քեզ հայտնի բոլոր իմաստներով: Ընդգծի՛ր այն նախադասությունները, որտեղ այն փոխաբերական իմաստով է գործածված:
Տղան երազում էր դառնալ տիեզերագնաց։
Բոլոր զինվորները երազում են տուն դառնալ։
40.Տուն բազմիմաստ բառը նախադասությունների մեջ գործածի՛ր քեզ հայտնի բոլոր իմաստներով: Ընդգծի՛ր այն նախադասությունները, որտեղ այն փոխաբերական իմաստով է գործածված:
Ճամփորդելուց հետո միշտ շտապում եմ վերադառնալ իմ տուն։
Երեխան սովորում էր բանաստեղծության վերջին տունը։
Մերի Մելիքյան 